0/009 Colegios Bicentenario Región Sierra

Escuela Territorio es una propuesta de infraestructura educativa integral que busca formar agentes de cambio comprometidos con el Desarrollo Sostenible local de la región Andina como respuesta a sus realidades y recursos, a través de Pilares e Innovaciones de diseño y un Modelo Sistémico. Mediante estos tres pilares las escuelas reflejan las características del territorio según: La Naturaleza (sus recursos, diversidad geográfica y clima de la región), La Comunidad, (realidad socio-cultural-económica, contexto urbano o rural) y La Identidad (cosmovisión,  tradiciones y sabidurías locales) construyendo ecosistemas de aprendizajes locales pertinentes con proyección global mediante las siguientes Innovaciones en el diseño de infraestructura, basadas en los conceptos de Diversidad y Complementariedad:



- Espacios pedagógicos multi-flexibles: Todas las superficies de las aulas son pedagógicas, muros, pisos, pasadizos, mobiliario integrado al diseño, se pliegan, subdividen, crecen, atomizan, promoviendo el uso del espacio como recurso y soporte de aprendizaje cotidiano. El diseño permite conectar Aulas con más Aulas, Talleres o Sum en una misma crujía, previendo modelos educativos futuros donde la Escuela puede ser usada de día y de noche, por alumnos, maestros y comunidad.

- Racionalidad Estructural y Fabricación: La estructura y modulación optimiza las áreas útiles de módulos (duro: pórticos de concreto, losa aligerada y muro de bloques de concreto) y de circulación (blando: metal, losa colaborante). Esta lógica estructural promueve una fabricación prefabricada a bajo costo con materiales disponibles en el mercado local y reduciendo el mantenimiento al mínimo.

- Diseño Progresivo y Adaptable: El diseño se adapta a diversos escenarios nuevo/ampliación/renovación y a topografías multinivel y permite el crecimiento horizontal por adición de módulos y el crecimiento vertical mediante conectores, en configuraciones lineales, paralelo, en L o en cruz.

Partido Bioclimático: La Escuela se emplaza según sus condiciones geográficas. La sierra se divide en tres subregiones que tendrán configuraciones distintas en función del recorrido solar y lotes. La escuela se piensa como un sistema abierto flexible, que libera el fondo del terreno y se agrupa de la manera más efectiva para el control climático.

- Paisaje y Contexto: La Escuela Construye ciudadanía mediante una secuencia de Edificios, Plazas, Patios, Jardines, Galerías, Corredores, Balcones, Miradores que promueven biodiversidad, costumbres comunitarias y participación ciudadana en la Escuela, replicando la estructura de su entorno (ciudad, campo) y respetando su morfología, pegándose a plomo de calle o alejándose según su contexto.

- Sostenibilidad y Confort: La Escuela como registro y conservación de biodiversidad; se maximiza la vegetación para elevar los servicios ecosistémicos de su entorno con un sistema de colección de lluvias. El diseño y materiales empleados aíslan del frío brindando confort pasivo además de tecnologías activas de confort alternativo de energía, agua y saneamiento y reciclaje de material constructivo para reducir su huella ecológica.

- Reciclaje y Replicabilidad: El sistema estructural/espacial de los componentes permite el reciclaje de techos y conectores cuando la escuela crece verticalmente, así como sumarse y/o renovar escuelas típicas existentes, reformulando sus espacios pedagógicos. Esto también fomenta a la comunidad a replicar y/o completar algunas de las estructuras modulares exteriores e interiores (juegos, techos, tabiques, exteriores).